教育(yu)(yu)旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)是以教育(yu)(yu)活(huo)學(xue)(xue)習為(wei)目的(de)(de)(de)的(de)(de)(de)旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)活(huo)動寓教于(yu)游(you)(you)(you)、寓學(xue)(xue)于(yu)樂。執惠旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)通過調查整理發現，教育(yu)(yu)旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)的(de)(de)(de)內(nei)涵極其豐富，具體可(ke)包括國際和(he)國內(nei)的(de)(de)(de)教育(yu)(yu)交流、訪(fang)問、會議，教師(shi)休養度假，學(xue)(xue)生出入境修學(xue)(xue)旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)，以及(ji)寒暑(shu)假期間的(de)(de)(de)各(ge)種內(nei)容、各(ge)種形式的(de)(de)(de)夏（冬）令營、大(da)學(xue)(xue)學(xue)(xue)府(fu)游(you)(you)(you)、家(jia)長(chang)攜子(zi)游(you)(you)(you)（親子(zi)游(you)(you)(you)）、科技旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)、紅色旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)、教育(yu)(yu)考察、文學(xue)(xue)旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)、國防(fang)旅(lv)(lv)(lv)游(you)(you)(you)、科普教育(yu)(yu)游(you)(you)(you)、景區觀光游(you)(you)(you)、教學(xue)(xue)科研游(you)(you)(you)、書法觀賞(shang)交流游(you)(you)(you)、農業科技游(you)(you)(you)、民族文化(hua)游(you)(you)(you)、校長(chang)和(he)教師(shi)培訓(xun)等。

中國教育旅游產(chan)品(pin)(pin)要在主題(ti)上(shang)多下苦功，拓展(zhan)內涵，從服務(wu)品(pin)(pin)質到市(shi)場(chang)運營(ying)，以及在其(qi)他更多層面上(shang)考慮，才能將產(chan)品(pin)(pin)的市(shi)場(chang)規(gui)模真正做(zuo)大做(zuo)強。首先需(xu)要遵(zun)循一(yi)些基本原(yuan)則(ze)：

1、產品設計主題化

在(zai)(zai)我國港(gang)、澳、臺等(deng)地的(de)(de)夏(xia)令營(ying)游(you)開展(zhan)較為成(cheng)熟的(de)(de)一些(xie)地區，每個夏(xia)令營(ying)都有(you)一個明確(que)的(de)(de)主(zhu)題，行程(cheng)是(shi)經過精心(xin)設計而成(cheng)的(de)(de)，且節奏安(an)排緩慢(man)一般為7-10天(tian)。在(zai)(zai)此期間，組織方(fang)根(gen)據(ju)(ju)孩(hai)子自(zi)身特點，精心(xin)設計出多個可供學(xue)生(sheng)選(xuan)擇的(de)(de)的(de)(de)主(zhu)題，如生(sheng)物(wu)、地質(zhi)、海洋(yang)、環境保護等(deng)夏(xia)令營(ying)，時(shi)間安(an)排上長短(duan)結合(he)，并根(gen)據(ju)(ju)不同階段(duan)的(de)(de)小學(xue)生(sheng)、中學(xue)生(sheng)、大學(xue)生(sheng)的(de)(de)客觀需求和接受能(neng)力(li)出發，真正(zheng)讓學(xue)生(sheng)在(zai)(zai)游(you)覽(lan)過程(cheng)中做到(dao)每日有(you)收獲(huo)和進(jin)步，同時(shi)也樹立了教育旅游(you)產品在(zai)(zai)市場中的(de)(de)形(xing)象。

2、市場運作品牌化

目前中國的(de)教(jiao)育(yu)旅游(you)市(shi)場(chang)很龐大，許(xu)多旅游(you)企業和培訓機構都積(ji)極涌入(ru)，但(dan)行業里急功近利的(de)心態(tai)導致(zhi)整體產(chan)(chan)品(pin)不規范，市(shi)場(chang)上始終未出(chu)現(xian)有影響力的(de)品(pin)牌化(hua)(hua)教(jiao)育(yu)旅游(you)產(chan)(chan)品(pin)。因(yin)此(ci)，中國的(de)教(jiao)育(yu)旅游(you)產(chan)(chan)品(pin)運作一定要(yao)實現(xian)品(pin)牌化(hua)(hua)和系(xi)列化(hua)(hua)，以此(ci)占領(ling)市(shi)場(chang)，獲取更多的(de)市(shi)場(chang)份額。

3、服務流程規范化

教育旅游(you)產(chan)品要實現品牌化(hua)運(yun)營，關鍵(jian)是要實現服(fu)務流(liu)(liu)程的規范(fan)化(hua)，從產(chan)品設計到基地選擇、分銷網絡建(jian)立、服(fu)務人(ren)員培訓(xun)、再到整(zheng)個服(fu)務流(liu)(liu)程質(zhi)量把控等，都以流(liu)(liu)程化(hua)和制度(du)化(hua)來統籌，從而樹立教育旅游(you)產(chan)品核(he)心競爭(zheng)力，真正實現品牌化(hua)經(jing)營。

4、市場宣傳透明化

面對熱度(du)的(de)教(jiao)育(yu)旅(lv)浪潮，教(jiao)育(yu)旅(lv)游(you)(you)產(chan)品(pin)(pin)要(yao)(yao)樹立市場(chang)化(hua)品(pin)(pin)牌，一定要(yao)(yao)做到宣傳的(de)透(tou)明(ming)化(hua)。具(ju)體(ti)而(er)言就是，教(jiao)育(yu)旅(lv)游(you)(you)活動包含多(duo)少項目、多(duo)少景點(dian)，以及住宿、餐飲標(biao)準(zhun)(zhun)、專家(jia)服務的(de)收費(fei)(fei)標(biao)準(zhun)(zhun)，安全人員(yuan)、輔導人員(yuan)、導游(you)(you)員(yuan)收費(fei)(fei)標(biao)準(zhun)(zhun)等。同(tong)時，要(yao)(yao)與(yu)消費(fei)(fei)者嚴格按照國家(jia)標(biao)準(zhun)(zhun)簽訂教(jiao)育(yu)旅(lv)游(you)(you)產(chan)品(pin)(pin)合同(tong)，互相約束(shu)權責利，做到明(ming)白消費(fei)(fei)和清(qing)楚履(lv)行(xing)。

5、安全保證制度化

由于參與教(jiao)育旅(lv)游(you)的對象大多(duo)為青少年和學生，低(di)齡、自(zi)律性差、自(zi)我(wo)安(an)全意識弱等問題要(yao)(yao)求旅(lv)游(you)產品(pin)做到絕對安(an)全，這也是成敗的重要(yao)(yao)環節。因(yin)此，切實加強每一環節的安(an)全預防(fang)和保障措施，避免(mian)有風險的旅(lv)游(you)項(xiang)目，杜(du)絕一切不(bu)安(an)全因(yin)素。

6、綜合效益最大化

教(jiao)育旅游產品作(zuo)為提高公眾(zhong)綜(zong)合素質的(de)一種(zhong)方式，也是普及科學知(zhi)識、弘揚精神(shen)(shen)文明、培養(yang)鍛煉自立、刻苦、奮發(fa)(fa)精神(shen)(shen)及開(kai)闊視野(ye)、增(zeng)長知(zhi)識、激發(fa)(fa)愛(ai)國主義熱情、推動(dong)社(she)會(hui)文化發(fa)(fa)展的(de)重要途徑，通(tong)過開(kai)發(fa)(fa)教(jiao)育旅游，能創造巨大的(de)社(she)會(hui)效益。

其次，對于從事教(jiao)育(yu)旅游(you)(you)產(chan)品設計和(he)開發(fa)的(de)專(zhuan)業機構和(he)人士(shi)，執惠旅游(you)(you)在此提出忠(zhong)誠的(de)建議(yi)，在產(chan)品設計上需要把握好幾個(ge)關(guan)鍵的(de)平衡點(dian)：

一是要把握好家長和孩子需求的平衡

在針對青(qing)少年的(de)教育旅游產(chan)品，一(yi)定要照顧到(dao)家(jia)長需(xu)求和(he)孩子(zi)需(xu)求的(de)平衡(heng)，不(bu)搞(gao)“補(bu)習班式(shi)”地夏令營，充分(fen)調動孩子(zi)的(de)興趣和(he)思考、行動主(zhu)(zhu)動性。因此，在產(chan)品內(nei)容的(de)選擇(ze)和(he)主(zhu)(zhu)題的(de)提煉上，要兼顧學(xue)生與家(jia)長的(de)雙方心理需(xu)求。

二是要把握好項目多少和價格承受力的平衡

如今教育旅(lv)游(you)(you)產品(pin)名目(mu)繁多(duo)讓人難以辨別和選擇(ze)。教育旅(lv)游(you)(you)產品(pin)的(de)設計(ji)者(zhe)們，為吸引消(xiao)費(fei)者(zhe)眼(yan)球，千方百計(ji)的(de)設計(ji)各種(zhong)各樣新奇項目(mu)獲得消(xiao)費(fei)者(zhe)青(qing)睞，以至在較(jiao)長的(de)一段(duan)時(shi)間內，出(chu)現(xian)了(le)“劣質產品(pin)”驅逐(zhu)“優質產品(pin)”的(de)現(xian)象。因此，教育旅(lv)游(you)(you)產品(pin)的(de)經(jing)營者(zhe)，需要考慮產品(pin)市場接受(shou)度和消(xiao)費(fei)者(zhe)價(jia)格承(cheng)受(shou)能力(li)。

三是要把握好項目新奇性和安全性的平衡

一款全新主題的(de)教育(yu)旅游(you)產品(pin)勢必會獲得廣大消費者的(de)青(qing)睞。但是，在追求(qiu)項目(mu)新奇性(xing)的(de)同時，一定要(yao)(yao)注(zhu)意青(qing)少年身體素(su)質和(he)心(xin)理素(su)質的(de)鍛煉，在進(jin)行有(you)一定危險性(xing)項目(mu)的(de)同時，要(yao)(yao)具有(you)嚴密的(de)安全保(bao)障措(cuo)施，確(que)保(bao)項目(mu)新奇性(xing)和(he)安全性(xing)的(de)平衡，讓(rang)青(qing)少年在拓展(zhan)能力、提高心(xin)理素(su)質的(de)同時，切實(shi)有(you)效(xiao)去避免(mian)任何危險。

四是要把握好經濟效益和社會效益的平衡

由于教育(yu)旅(lv)游產品具有(you)很強的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)文化背景，容易受到廣(guang)大(da)(da)媒(mei)體關注。因此，企業通過產品在追求經濟(ji)利益的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，更應注重獲(huo)(huo)得良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)影響(xiang)，對打造產品品牌和企業形(xing)象(xiang)有(you)巨大(da)(da)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)積極意(yi)義。這樣企業在進行產品傳播創造經濟(ji)效益的(de)(de)(de)(de)(de)(de)同(tong)時(shi)，也(ye)易形(xing)成(cheng)良好(hao)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)社(she)(she)會(hui)風尚效應，獲(huo)(huo)得社(she)(she)會(hui)的(de)(de)(de)(de)(de)(de)廣(guang)泛認可(ke)。

（部分內容參考：《旅游產品設計與操作》）